ANTECEDENTES DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN Y RESULTADOS:

Para establecer las primeras escuelas, a través de un proceso consultivo comunitario, se seleccionaron dos de las aldeas de trabajo donde las DMI realizan su labor, radicadas en la región de Juba, en las cuales se confluyen todos los problemas indicados; no existía ninguna escuela y el 85% de los niños estaban  sin escolarizar,  HiReferendum y Mangaten. En ambas comunidades el proceso fue el siguiente:

Fases y Objetivos:

• Iniciar la escuela en refugios temporales para atender las primeras necesidades.
• Realizar la construcción según planos aprobados incluyendo un tanque de agua para dar servicio a la escuela
• Asegurar que el 95% de los niños matriculados en la escuela complete la escolaridad primaria.
• Promover la participación comunitaria y la contribución mediante la formación de Comité de educación del pueblo (VEC) para supervisar y mantener el programa, formado por 12 miembros y dirigido por el jefe de la aldea

Resultados conseguidos:

• El 70% de los niños afectados por la guerra en la zona de intervención asisten a unas escuelas que cuentan con aulas durables, seguras y saludables.
• Su infraestructura básica y el ambiente garantizan su aprovechamiento.
• Asimismo se ha logrado un aumento en la inscripción y las niñas los niños asistentes

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

En las zonas seleccionadas, hemos detectado problemas que enfrentan los niños:

• Aproximadamente el 70% de los niños están fuera de la escuela, pues tienen que caminar de 8 a 12 km para acceder a la misma.
• No hay educación pre-primaria, otra causa importante de la baja matriculación y los altos abandonos.
• Las cuatro décadas de la guerra emplearon a niños como soldados y muchos han perdido su niñez en el frente. Ello ha creado un sentimiento de miedo y ansiedad entre ellos.
• Aproximadamente 38% de los niños están desnutridos y un gran número son utilizados en trabajos peligrosos.

FASES Y OBJETIVOS:

• Iniciar la escuela en refugios temporales para atender las primeras necesidades.
• Realizar la construcción según planos aprobados incluyendo un tanque de agua para dar servicio a la escuela
• Asegurar que el 95% de los niños matriculados en la escuela complete la escolaridad primaria.
• Promover la participación comunitaria y la contribución mediante la formación de Comité de educación del pueblo (VEC) para supervisar y mantener el programa, formado por 12 miembros y dirigido por el jefe de la aldea

RESULTADOS CONSEGUIDOS:

• El 70% de los niños afectados por la guerra en la zona de intervención asisten a unas escuelas que cuentan con aulas durables, seguras y saludables.
• Su infraestructura básica y el ambiente garantizan su aprovechamiento.
• Asimismo se ha logrado un aumento en la inscripción y las niñas los niños asistentes

DOCUMENTACIÓN AMPLIADA: 1807_DA VALOR_PROYECTO comunity schools en Juba Sudan del Sur DMI 2017

AGRADECIMIENTOS: Este proyecto se ha podido llevar a cabo con AZ VALOR, un millón de gracias!!!!!!!